matriz tecnicas didacticas

MATRIZ TECNICAS DIDACTICAS

Estrategia didáctica	Definicion	Ejemplo
Exposicion	Presentación de un tema en forma oral. Al trasmitir dicho tema permite ser comprendido.	Presentar una conferencia de tipo informativo. Exponer resultados o conclusiones de una actividad.
Método de proyectos	Consiste en involucrar a los Estudiantes en proyectos complejos  en un mundo real a través de los cuales Desarrollan y aplican habilidades y conocimientos.	En cursos donde se puede hacer un trabajo interdisciplinario.
Método  de casos	Consiste en otorgar  a los participantes un documento que contiene toda la información relativa a un caso, con el objeto de realizar un minucioso análisis y conclusiones significativas del mismo	Esta técnica se utiliza cuando los participantes tienen información y un cierto grado de dominio sobre la materia
Método de preguntas	Permite la apertura de un  caso, considerando   la motivación de los alumnos a participar, siempre que estén inmersos en el tema y lo puedan sustentar con los conocimientos previos.	Para promover la participación de los alumnos. Para generar controversia creativa en el grupo.
Simulación y juego	Tiene procedimientos y normas más estructuradas que el juego de rol. Para ello sitúa a los jugadores en diferentes grados de rivalidad y cooperación. El interés está en comprender los procesos de toma de decisiones que incluyen elementos cuantitativos y cualitativos	Para estimular el interés de los alumnos por un tema específico al participar en el juego.
Juego de roles	Permite promover la importancia de la colaboración grupal asumiendo cada uno de los participantes un rol específico de acuerdo a la importancia de la problemática a resolver.	. Para generar en los alumnos conciencia sobre la importancia de interdependencia grupal.
La lluvia de ideas	permite a los alumnos aportar su propia opinión de la investigación con el propósito de encontrar nuevas  soluciones y mejorar las existentes, de tal manera que el caso se retroalimente  y se enriquezca con las aportaciones de todos los actores  (maestro-alumnos).	Útil al enfrentar problemas o buscar ideas para tomar decisiones. Para motivar la participación de los alumnos en un proceso de trabajo grupal
Aprendizaje basado en problemas	Plantear problemas como un punto de partida para la adquisición e integración de nuevos Conocimientos, trabajando en pequeños Grupos de alumnos en los que se analizan y resuelven problemas seleccionados o diseñados especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje		. Para promover la participación de los alumnos en la atención a problemas relacionados con su área de especialidad
Panel de discusión	se diferencia de la mesa redonda porque no se debate un tema, sino que cada uno de los expositores presenta un punto o aspecto del mismo, completando o ampliando, si es necesario el punto de vista de los otros.		Cuando se quiere motivar a los alumnos a investigar sobre contenidos del curso.
Philips 66 o Dialogo Simultaneo	Consiste en dividir el salón en 6 grupos de 6 personas, las cuales discuten durante 6 minutos un tema o problema. Seguidamente una persona del grupo se reúne con los otros con los otros 5 representantes y vuelve a formar un grupo de 6, que por seis minutos mas, discutirán el mismo asunto, hasta que se llegue a una conclusión genera		Para indagar el nivel de información que poseen los alumnos sobre un tema.
Lectura comentada	consiste en la lectura de un documento de manera total, párrafo por párrafo, por parte de los participantes, bajo la conducción del instructor. Al mismo tiempo, se realizan pausas con el objeto de profundizar en las partes relevantes del documento en las que el instructor hace comentarios al respecto.		En la lectura de algún material extenso que es necesario revisar de manera profunda y detenida.
Debate dirigido	Se utiliza para presentar un contenido y poner en relación los elementos técnicos presentados en la unidad didactica con la experiencia de los participantes		El formador debe guiar a los participantes en sus discusiones hacia el "descubrimiento" del contenido técnico objeto de estudio
Dramatización	Conocida como socio-drama o simulación. Esta técnica consiste en reproducir una situación o problema real. Los participantes deberán representar varios papeles siguiendo instrucciones precisas en un determinado tiempo		La interacción entre los diferentes actores tiene como objetivo encontrar, sobre la marcha, una solución aceptada por las diferentes partes.

TÉCNICA DE EVALUACIÓN	DEFINICION	INSTRUMENTO
Observación	se realiza mediante la observación de los aprendices  en situaciones naturales, ésta técnica necesita de un determinado instrumento de observación y el observador debe ser absolutamente objetivo	Lista de chequeo Registro de desempeño
Mapa Conceptual	es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Novak: ” El aprendizaje significativo implica la asimilación de conceptos nuevos y proposiciones dentro de estructuras cognitivas existentes”.	Lista de chequeo
Ensayo	Los ensayos son exámenes escritos de respuesta libre en los cuales el alumno desarrolla un tema o unas respuestas durante un tiempo a veces superior al de una clase normal.	Lista de chequeo
Proyecto	Como técnica para evaluar permite la integración de estructuras conceptuales adquiridas o construidas por el aprendiz, con la orientación y asesoría del instructor, para buscar la solución de problemas o necesidades individuales o sociales y la creación de prototipos,	Cuestionario Lista de Chequeo
Técnica de Pregunta	de acuerdo a su diseño, se puede obtener de los alumnos información sobre conceptos, procedimientos, habilidades cognitivas, sentimientos, experiencias, etc. de la memoria a corto o a largo plazo. Además, también del diseño, depende el nivel de procesamiento de la información que el alumno utiliza sobre el contenido.	Cuestionario

matrices induccion

COMPETENCIA	RESULTADO	CONOCIMIENTOS DE CONCEPTO Y PRINCIPIO	CONOCIMIENTOS DE PROCESO	CRITERIOS DE EVALUACION
291201025           Documentar los procesos necesarios para la implementación mantenimiento y mejora de los sistemas de gestión, de forma individual o integrada; según procedimientos establecidos por la empresa.	29120102501 Realizar  mapas de procesos de una organización teniendo en cuenta directrices de la dirección y aportes del personal de la organización. 29120102502 Caracterizar los procesos de acuerdo con los lineamientos de la organización. 29120102503 Construir la documentación del sistema de gestión, bajo lineamientos de la organización y normas vigentes 29120102504 Controlar la documentación del sistema de gestión, teniendo en cuenta las normas vigentes  y la documentación externa  e interna de la organización	·   Sistemas integrados de gestión: concepto, marco estratégico, estructura y principios ·    Organización: Misión, Visión, Política, Objetivos, estructura organizacional y lineamientos generales de la empresa ·   Enfoque por procesos ·   Procesos: concepto, elementos, ciclo P-H-V-A, ·   Representaciones gráficas de procesos: Diagramas de flujo, mapas de procesos. ·   Tipos de procesos: Estratégicos, misionales o cadena de valor, de apoyo y de evaluación. ·   Caracterización de procesos: conceptos, uso, características, modelos. ·   Elementos de un Proceso: entradas,  actividades (ciclo P-H-V-A), salidas, objetivos, recursos, peligro, riesgos, aspectos ambientales, Impactos ambientales, controles. ·   Documentos: concepto, clases, medios de soporte y estructura del documento. ·   Estructura documental: manuales, planes, especificaciones, procedimientos, protocolos, programas, Instructivos, formatos, matrices, registros. ·   Documentación interna y externa: concepto, aplicación y ejemplos ·   Documentación requerida para el SIG: políticas, objetivos, procedimientos documentados, registros y manuales requerido por las normas ·   Normas técnicas de sistema de gestión: Conceptos generales, organismos normalización y requisitos para la documentación del sistema de gestión. ·   Elementos para la elaboración de documentos: lineamientos  para elaborar  manuales, procedimientos, instructivos, planes, ISO/TR 10013, ley 594 de 2000, ·   Software para la gestión documental: clases, ventajas, manejo. ·   Control de la documentación: concepto, requisitos, procedimiento, aplicaciones y herramientas. ·   Control de registros: concepto, requisitos,  características,  procedimientos, tiempo de retención y aplicación. ·   Listado maestro de documentos: Concepto, estructura, aplicación, importancia y metodologías de aplicación ·   Listado maestro de registros: Concepto, estructura, aplicación, importancia y metodologías de aplicación ·   Difusión de Documentos: estrategias, nuevas herramientas informáticas.	·     Identificar las actividades  que se llevan a cabo en una organización y agruparlas por procesos. ·     Aplicar  conceptos y fundamentos del enfoque por procesos para la definición de los procesos del sistema de gestión. ·     Conocer los tipos de procesos de las  organizaciones. ·     Identificar los procesos del sistema integrado de gestión de la organización. ·     Utilizar diagramas de flujo en la definición e identificación de procesos del SIG ·     Clasificar los procesos de la organización según corresponda (estratégicos, misionales, de apoyo y de evaluación). ·     Determinar procesos que respondan a la planeación estratégica y políticas de la organización (política ambiental, política de la calidad, política de seguridad industrial, política de la calidad o política integrada). ·     Definir procesos del SIG que agreguen valor a la organización. ·     Identificar las interrelaciones de los procesos. ·     Determinar actividades para los procesos del SIG teniendo en cuenta el ciclo P-H-V-A y los lineamientos organizacionales. ·     Definir las entradas, salidas y recursos de los procesos del sistema de gestión. ·     Identificar  los clientes y proveedores internos de los procesos definidos para el SIG. ·     Identificar los peligros  y riesgos de salud ocupacional y seguridad industrial en  los procesos del SIG. ·     Identificar  los aspectos e impactos ambientales de los procesos del SIG. ·     Determinar los objetivos de los procesos de los sistemas de gestión. ·     Determinar actividades de control y seguimiento a los procesos según lineamientos de la organización. ·     Aplicar los conceptos relacionados con la gestión documental. ·     Identificar los componentes de  la estructura documental del sistema de gestión. ·     Establecer la estructura documental de un sistema de gestión teniendo en cuenta la documentación interna y externa.  ·     Identificar los diferentes medios donde puede estar la documentación. ·     Identificar los tipos de software para la gestión documental. ·     Utilizar software para la gestión documental del SIG. ·     Determinar los procesos a documentar teniendo en cuenta lineamientos de la organización. ·     Identificar los documentos requeridos por las normas del SIG. ·     Identificar  requisitos de los documentos obligatorios para el SIG. ·     Documentar los procesos siguiendo los lineamientos de la ISO/TR 10013. ·     Interpretar normas y políticas establecidas por la empresa para la elaboración  y control de documentos. ·     Redactar   documentos  de forma clara  y coherente. ·     Manejar herramientas ofimáticas (Word, Excel, Visio) para la documentación de los procesos. ·     Elaborar Manuales, procedimientos, instructivos, planes, formatos,  propios del sistema integrado de gestión, bajo lineamientos internos y normas vigentes. ·     Elaborar documentos siguiendo lineamientos de la organización, de la legislación y normatividad vigente. ·     Aplicar los requisitos para controlar la documentación, según la organización, la legislación y normatividad vigente. ·     Clasificar la documentación de acuerdo al tipo de documentos. ·     Identificar la documentación interna y externa de la organización. ·     Controlar la documentación del SIG, según requisitos de la normatividad vigente y directrices de la organización. ·     Aplicar legislación vigente (ley 594 de 2000) como base para el control del archivo del sistema del SIG. ·     Administrar el archivo del sistema de gestión teniendo en cuenta la documentación interna y externa de la organización.
				·     Identifica las actividades que se desarrollan en una organización teniendo en cuenta el enfoque por procesos. ·     Determina los procesos de SIG, y sus niveles de clasificación, según los productos y servicios  de la organización. ·     Representa de manera grafica los procesos del SIG, teniendo en cuenta las interacciones de los procesos. ·     Identifica actividades de los procesos según la metodología PHVA. ·     Reconoce las entradas, salidas, proveedores y clientes de un proceso, de acuerdo con el enfoque sistémico y la naturaleza de la organización. ·     Realiza la caracterización de los procesos definidos para el SIG, teniendo en cuenta las interacciones, el objetivo, los riesgos, impactos, aspectos, recursos, controles  y requisitos de los procesos. ·     Identifica los documentos del SIG, teniendo en cuenta la estructura documental, los requerimientos normativos  y los lineamientos de la organización. ·     Elabora procedimientos documentados exigidos por las normas vigentes (ISO 9001, ISO 14001, OHSAS 18001) en forma manual y/o apoyada en el software de documentación disponible de acuerdo con lineamientos de la organización. ·     Elabora el manual del SIG, de acuerdo con las normas vigentes (ISO 9001, ISO 14001, OHSAS 18001) y la  cultura organizacional. ·     Elabora la documentación del  Sistema integrado de gestión cumpliendo con normas de redacción y ortografía. ·     Elabora listados maestros teniendo en cuenta la estructura documental del sistema de gestión. ·     Organiza la documentación del SIG en forma manual y/o apoyados en un software, teniendo en cuenta la distribución documental y los listados maestros. ·     Controla la documentación de acuerdo con los requisitos normativos y los organizacionales.

COMPETENCIA	RESULTADO	CONOCIMIENTOS DE CONCEPTO Y PRINCIPIO	CONOCIMIENTOS DE PROCESO	CRITERIOS DE EVALUACION
291201026 Garantizar el cumplimiento de la normatividad y legislación vigente relacionada con los sistemas de gestión, según la naturaleza de la organización.	29120102601 Disponer la legislación y normatividad vigente, aplicable de acuerdo con la naturaleza de la organización. 29120102602 Participar en la divulgación de las directrices, normatividad y  legislación  del SIG, según la naturaleza de la organización. 29120102603 Realizar seguimiento al cumplimiento de la legislación y normatividad vigente teniendo en cuenta la estructura  del SIG 29120102604 Proponer acciones que aseguren el cumplimiento de la normatividad y legislación, de acuerdo con los resultados del seguimiento	·    Legislación: concepto, objeto y estructura. ·    Normatividad: Concepto, objeto y características. ·    Normas vigentes que integran y soportan los Sistemas de Gestión, entre otras: -     NTC – ISO 9001 Sistemas de Gestión de la Calidad: Conceptos, principios, objeto, aplicación, estructura y requisitos. -     NTC – ISO 9000: Fundamentos y vocabulario. -     NTC – ISO 9004 Sistemas de Gestión de la Calidad: objeto, campo de aplicación y  directrices para la mejora del desempeño. -     NTC – ISO 14001 Sistemas de Gestión Ambiental. Conceptos, principios, objeto, aplicación, estructura y requisitos. -     NTC – OHSAS 18001 Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud Ocupacional: Conceptos, principios, objeto, aplicación, estructura y requisitos. -  RUC: Registro único de contratistas: Objeto, campo de aplicación y  formatos de evaluación. -     NTC – ISO/TS 16949 Sistemas de Gestión de la Calidad. Requisitos particulares,  Objeto y campo de aplicación. -   NTC 1000 Metrología. Sistema Internacional de Unidades: Objeto y campo de aplicación. -   NTC – ISO 17025 Requisitos generales para la competencia de los laboratorios de ensayo y calibración: Objeto y campo de aplicación. - NTCGP 1000 Sistemas de Gestión de la Calidad para la rama ejecutiva del poder público y otras entidades prestadoras de servicio. Requisitos: Conceptos, principios, objeto, aplicación, estructura y requisitos. -   MECI 1000 Modelo estándar de control interno para el estado colombiano: Objeto y campo de aplicación. -   NTC – ISO 26000 Responsabilidad Social Empresarial: Objeto y campo de aplicación. -   BPM – Buenas Prácticas de Manufactura: Decreto 3075, Informe 32 OMS, Decisión 516: Objeto y campo de aplicación. -   BPL – Buenas Prácticas en el Laboratorio: Objeto y campo de aplicación. -   NTC – ISO 22000 Sistemas de gestión de Inocuidad Alimentaria: Objeto y campo de aplicación. -   HACCP – Hazard Analysis of Critical Control Points (Análisis de peligros y control de puntos críticos): concepto, campo de aplicación, principios, legislación aplicable. -   BASC – Business Alliance for Secure Commerce (Alianza empresarial para un comercio seguro): Objeto y campo de aplicación. -   Normas, regulaciones, leyes, códigos de práctica: Definición, características y aplicación. ·    Normas técnicas de   higiene  y seguridad industrial: generalidades y ejemplos. ·    Normas técnicas de producto y reglamentos técnicos: concepto, objeto y ejemplos. ·    Marco legal de calidad en Colombia. Concepto, características, estructuración, aplicación y acceso. ·    Marco legal ambiental en Colombia. Concepto, características, estructuración, aplicación y acceso. ·    Marco legal de seguridad y salud ocupacional  en Colombia. Concepto, características, estructuración, aplicación y acceso. ·    Legislación y normatividad vigente: procedimientos para identificación y actualización. ·    Herramientas para la identificación y compilación de la legislación y  normatividad aplicable a la organización: Características, clases y aplicación. ·    Bases de datos de normatividad y legislación: concepto y manejo. ·    Herramientas para el seguimiento de los requisitos legales y normativos: ·    Herramientas tecnológicas para la administración de normatividad y legislación: Utilidades, manejo y aplicación. ·    Causa- efecto: concepto, técnicas de análisis de causas y efectos. ·    Seguimiento al cumplimiento de la legislación: Conceptos, metodologías y resultados. ·    Metodologías para asegurar cumplimiento de normatividad y legislación: Clases, características y aplicación.	·   Interpretar  la normatividad y legislación vigente, aplicable a los Sistemas de Gestión que tiene la organización. ·   Identifica la normatividad de sanciones en que se incurre por no cumplimiento de los aspectos legales ·   Diseñar el plan de actividades para recopilar la legislación y normatividad vigente; así mismo para mantenerla actualizada ·   Determinar las herramientas para la identificación, compilación y actualización de la legislación aplicable a la organización. ·   Establecer las normas  y legislación aplicable a la organización ·   Identificar las normas y políticas establecidas por la empresa y relacionadas con el Sistema Integral de Gestión ·   Interpretar las directrices del SIG ·   Realizar un programa de divulgación de las directrices, legislación y normatividad vigente que  incluya la oportunidad, cumplimiento y forma de comunicación. ·   Realizar la divulgación  de política, objetivos, normatividad y legislación  del SIG. ·   Diligenciar los formatos para  hacer seguimiento de la normatividad y legislación aplicable a la organización. ·   Monitorear el cumplimiento de los requisitos del Sistema integrado de gestión. ·   Controlar el cumplimiento de la legislación y normatividad vigente, aplicable a la organización ·   Analizar los resultados del seguimiento al cumplimiento de la normatividad y legislación vigente. ·   Determinar causas del grado de  cumplimiento de la normatividad y legislación del SIG ·   Contemplar las contingencias que se  puedan presentar en la implementación de la legislación y normatividad vigente ·   Plantear soluciones creativas e innovadoras frente a problemas específicos ·   Establecer ajustes para aplicar la normatividad  y legislación vigente	·   Identifica la normatividad y legislación vigente aplicable a la organización de acuerdo con sus procesos, productos y servicios ·   Interpreta los requisitos del sistema de gestión,  de acuerdo con las normas técnicas y a la naturaleza de la organización. ·   Recopila la legislación aplicable a la organización  de acuerdo con los procedimientos establecidos  para la identificación y actualización de los requisitos legales. ·   Interpreta la Misión, Visión y Política de la organización de acuerdo con los lineamientos de la empresa ·   Establece la estrategia de divulgación, teniendo en cuenta los recursos y las actividades a desarrollar ·   Comunica las directrices, normatividad y legislación vigente aplicable al  SIG, teniendo en cuenta la estrategia de divulgación y el personal de la organización ·   Planifica el monitoreo del Sistema Integrado de Gestión teniendo en cuenta las metodologías de seguimiento, normatividad y legislación aplicable a la organización. ·  Verifica el cumplimiento de la legislación y normatividad de  acuerdo con  la matriz de requisitos legales aplicables a la organización. ·   Determina el grado de cumplimiento de los requisitos según la normatividad aplicable al SIG ·   Analiza  los resultados del seguimiento de la normatividad y legislación vigente teniendo  en cuenta metodologías de análisis de causas y la naturaleza de la organización. ·   Genera propuestas para mejorar el cumplimiento de los requisitos legales y normativos, de acuerdo con los resultados de seguimiento.

COMPETENCIA	RESULTADO	CONOCIMIENTOS DE CONCEPTO Y PRINCIPIO	CONOCIMIENTOS DE PROCESO	CRITERIOS DE EVALUACION
291201024 Apoyar actividades que conduzcan a la implementación, de los sistemas de gestión, de forma individual o integrada; de acuerdo a planificación establecida por la empresa.	29120102401 Aplicar métodos y técnicas que faciliten el diagnóstico del sistema de gestión, teniendo en cuenta la normatividad aplicable. 29120102402 Planificar la implementación del SIG, teniendo en cuenta el ciclo PHVA y los resultados del diagnostico. 29120102403 Desarrollar el plan de implementación del SIG de acuerdo con los lineamientos de la organización 29120102404 Monitorear el cumplimiento del plan de implementación del sistema de gestión, teniendo en cuenta los requisitos normativos, legales y organizacionales.	·   Requisitos de los sistemas integrados de gestión según la normatividad vigente (ISO 9001, IS0 14001, OHSAS 18001, BPM, H.A.C.C.P y otros): Aplicación ·   Diagnostico de sistemas de gestión: concepto, objetivo, alcance, planes, metodologías e informes. ·   Planes: Definición, tipos de planes. ·   Tipos de planes: estratégicos, tácticos, operativos, planes de trabajo, plan de diagnóstico, plan de implementación, planes de emergencia. ·   Metodologías para la elaboración de planes  de  diagnóstico e implementación: diagrama de Gantt, diagramas de flujo, PERT, CPM ·   Listas de chequeo: definición, aplicaciones, requisitos, características. ·   NTC – OHSAS 18002 Sistemas de Gestión  de la prevención de riesgos laborales, reglas generales para la implantación de  OHSAS 18001- ·   NTC – ISO 14004 Sistemas de Gestión Ambiental. conocer los requisitos  y entenderlos ·   Planeación de los sistemas de gestión: políticas de calidad, Objetivos de la calidad, política ambiental, objetivos ambientales, política de seguridad y salud ocupacional, objetivos del SISO, política integrada de gestión, objetivos del sistema integrado de gestión. ·   Actividades básicas para el Plan de Implementación del SIG: compromiso gerencial, sensibilización, marco estratégico y alineación con la planeación estratégica organizacional. ·   Red de procesos: Diagnostico del SIG, plan de acción por procesos, ·   Implementación: consolidación de planes de acción, plan de mejora continua, auditorías internas, auditoria de certificación ·   Implementación plan de acción: Compromiso gerencial, priorización de procesos,  hojas de ruta, consolidación  del plan, seguimiento a la implementación ·   Capacitaciones: concepto, técnicas, facilitación, sensibilización, programas ·    Responsabilidad de la Dirección en los Sistemas Integrados de Gestión ·   Cultura organizacional: Participación del personal. ·   Modelo de Orden y aseo: concepto, fundamentos, etapas, implementación ·    Instrumentos para la Gestión Ambiental, Calidad, seguridad y salud ocupacional ·    Identificación  de aspectos y evaluación del impacto ambiental: Concepto, características,  ejemplos y metodologías ·   Riesgos: Conceptos, clases, identificación, evaluación y control ·    Identificación de peligros y  riesgos para el producto y/o servicio: Concepto, características,  ejemplos y metodologías ·    Panorama de riesgos: Conceptos, características, aplicación, metodologías, factores físicos, químicos, biológicos, sicosociales, ergonomía ·    Métodos cuantitativos para la evaluación de riesgos: conceptos, clases y características ·    Planes de contingencias y emergencias: Concepto, características y aplicación ·   Controles de proceso: concepto y  clases. ·   Indicadores de gestión: Concepto, tipos, formulación ·   Ciclo PHVA: Concepto,  características y aplicación para  seguimiento de planes de implementación ·   Seguimiento a los planes de implementación: monitoreo, verificación, listas de verificación, revisión de planes de implementación y ajuste ·   Informes: concepto, clases, construcción y redacción.	·   Aplicar los conceptos y principios de los sistemas de gestión en la elaboración de planes de diagnóstico ·   Identificar métodos y técnicas para realizar el diagnostico ·   Elaborar planes de diagnostico comparando  los requisitos de la normatividad frente al sistema actual de la organización. ·   Elaborar listas de verificación para realizar diagnostico de sistema de gestión ·   Realizar informe de los resultados del diagnostico del sistema de gestión ·   Identificar los planes estratégicos, tácticos y operativos. ·   Aplicar metodologías para la elaboración de planes de implementación ·   Determinar  las actividades básicas para la implementación del SIG, teniendo en cuenta tiempos y responsables. ·   Elaborar los planes de implementación para dar cumplimiento a los requisitos de la normatividad vigente y a las directrices de la organización. ·   Realizar planes de implementación teniendo en cuenta las metodologías para elaboración de planes. ·   Elaborar planes de implementación mediante diagramas de Gantt, Pert o CPM. ·   Elaborar plan de implementación teniendo en cuenta los resultados del diagnostico del SIG. ·    Realizar acciones que contribuyan a la generación de compromiso de la alta dirección frente al sistema de gestión ·    Realizar actividades que permitan aplicar los requisitos normativos y legales. ·    Elaborar la matriz de aspectos e impactos ambientales ·    Elaborar el panorama de riesgos ·    Elaborar matriz de peligros y riesgos para el producto y/o servicio ·    Definir las competencias para los cargos que afectan el desempeño de los SIG. ·    Definir  procedimientos y criterios para la selección y  evaluación de proveedores. ·    Utilizar  el software de administración del SIG, para  definir competencias y  evaluar proveedores. ·    Establecer controles y mediciones de  los procesos  del SIG ·    Elaborar planes de emergencia y contingencia ·   Aplicar el modelo de orden y aseo para facilitar la implementación del SIG ·   Aplicar técnicas de comunicación oral y escrita en la implementación del SIG ·   Programar capacitaciones para facilitar la implementación del SIG, siguiendo lineamientos de la organización. ·   Realizar capacitaciones y sensibilizaciones para divulgar   las directrices del SIG ·    Comunicar el manual de los Sistemas de Gestión y los documentación de la organización ·   Aplicar el ciclo P-H-V-A en el seguimiento y ajuste del plan de implementación ·   Aplicar listas de verificación  para el seguimiento al plan de implementación del SIG. ·   Utilizar metodologías de resolución de problemas en la implementación del SIG ·   Monitorear el seguimiento del plan de implementación. ·   Elaborar informes consolidados  sobre el cumplimiento del plan de implementación.	·   Selecciona herramientas para la planeación del diagnostico de SIG teniendo en cuenta los requisitos de la normatividad y situación actual de la empresa ·   Realiza el diagnostico de SIG utilizando listas de verificación de acuerdo  con la normatividad vigente. ·   Informa los resultados del diagnostico de un sistema integrado de gestión, teniendo en cuenta normatividad vigente. ·   Establece actividades para la implementación que permiten dar cumplimiento a  toda la normatividad, según los resultados del diagnostico del SIG y la  metodología PHVA ·   Elabora  el plan de implementación por medio de diagramas, teniendo en cuenta los resultados del diagnóstico  y los procesos del SIG. ·   Identifica los aspectos e impactos ambientales, los peligros y riesgos para la seguridad y salud ocupacional, el producto y/o servicio, según la naturaleza de la organización. ·   Determina las competencias para los cargos, los criterios para selección y evaluación de proveedores y otros controles utilizando herramientas tecnológicas o manuales según los requisitos de los procesos del SIG ·   Formula  indicadores de gestión teniendo en cuenta los objetivos de los procesos del SIG ·   Realiza sensibilizaciones, capacitaciones y otras actividades dirigidas a la alta dirección y al personal de la organización que facilite la implementación del SIG, teniendo en cuenta la normatividad, el plan  de implementación y las técnicas de comunicación oral y escrita ·   Registra la implementación de planes de emergencia, contingencia y programas de orden y aseo, y  otras actividades que faciliten el cumplimiento de la normatividad   teniendo en cuenta el desarrollo del plan de implementación. ·    Hace  seguimiento  al cumplimiento del plan de implementación del sistema teniendo en cuenta el ciclo PHVA. ·   Elabora informes consolidados  sobre el cumplimiento del plan de implementación, de acuerdo con los resultados del seguimiento.

COMPETENCIA	RESULTADO	CONOCIMIENTOS DE CONCEPTO Y PRINCIPIO	CONOCIMIENTOS DE PROCESO	CRITERIOS DE EVALUACION
291201027 Realizar actividades que conduzcan al mantenimiento y mejora continua de los sistemas de gestión de forma individual o integrada.	29120102701 Analizar los resultados del seguimiento y medición de los sistemas de gestión integrada, teniendo en cuenta  las herramientas estadísticas. 29120102702 Participar en la elaboración de los planes de auditoria interna, programación, ejecución y elaboración del informe final, de acuerdo con la normatividad y a los procedimientos establecidos por la organización. 29120102703 Participar en la formulación  y verificación de las acciones correctivas y preventivas,  teniendo en cuenta los resultados del seguimiento y la medición del SIG. 29120102704 Sintetizar la información necesaria para el monitoreo de la eficacia  y conveniencia del SIG de acuerdo con  los requisitos normativos y las directrices de la organización. 29120102705 Participar en la construcción de las acciones de mejora continua del SIG, con base en mediciones objetivas, aplicación de herramientas estadísticas y el ciclo del  P – H – V – A.	·   Seguimiento: Concepto y clases ·   Medición: Concepto, clases  y herramientas para realizar medición ·   Seguimiento y medición a la satisfacción de las partes interesadas del SIG: satisfacción del cliente interno y externo, desempeño de proveedores, metodologías y resultados. ·   Seguimiento y medición a la eficacia del SIG: objetivos,  procesos, controles, planes y programas. ·   Muestreo: concepto, técnicas, tipos, normas  técnicas, Militar Standard. ·   Metrología básica: conceptos y generalidades. ·   Instrumentos de medición utilizados por la empresa y sus normas. ·   Métodos de calibración y verificación para los instrumentos de la empresa: cintas métricas, calibradores, micrómetros, goniómetros, balanzas, termómetros, manómetros ·   Informática: procesador de texto, funciones y gráficas en hoja electrónica. ·   Estadística básica: Distribución de frecuencia, Medidas de tendencia central, Medidas de dispersión, La curva normal ·   Herramientas estadísticas: Diagramas causa - efecto, histogramas, diagramas de Pareto, gráficos de control, diagramas de dispersión, diagramas de tendência. ·   Análisis de los resultados: discusión de resultados, conclusiones, presentación de los resultados. -   Auditoria: generalidades, clases y técnicas -   NTC – ISO 19011 Directrices para la auditoria de los Sistemas de Gestión de la Calidad y/o Ambiental ·   Procedimiento para la realización de auditorias internas: aplicación, características y estructura    ·   Plan de auditorias: Conceptos, estructura, aplicación y método de elaboración. ·   Auditor: Concepto, competencias y  características del auditor. ·   Hallazgos: Conceptos, característica, tipos   y seguimiento. ·   No conformidades: concepto, clases,  redacción  y seguimiento. ·   Registros de auditorías: listas de verificación, programas,  informes, plan de auditorías. ·   Informes de auditorias internas: concepto, características y estructura. ·   Acciones correctivas y preventivas: generalidades. ·   Trazabilidad: concepto,  aplicación  y ejemplos. ·   Procedimientos para la realización de acciones correctivas y preventivas. aplicación, características y estructura.    ·   Procedimiento producto no conforme: conceptos relacionados, aplicación, características y estructura.    ·   Revisión por la dirección: conceptos relacionados, características, información de entrada y resultados. ·   Informes ejecutivos: concepto y características. ·   Información de entrada: características, métodos de recopilación, análisis comparativo, técnicas de redacción y representaciones graficas de la información. ·   Acciones de mejora continua: generalidades, ciclo PHVA. ·   Herramientas de mejora continúa: conceptos, clases, características y aplicación. ·   Técnicas de solución de problemas: conceptos, herramientas, características y aplicación. ·   Norma técnica 9004: Aplicación para la mejora continua y autoevaluación  del sistema de gestión de calidad. Modelos de mejora continúa: clases, características y ejemplos	·   Diseñar el plan de actividades para el programa de seguimiento y medición del SIG. ·   Determinar técnicas de muestreo de acuerdo a los procesos del SIG y normas técnicas ·   Aplicar las técnicas de muestreo según las necesidades de la organización y el SIG. ·   Realizar seguimiento y medición a los procesos de la organización. ·   Diligenciar los formatos para los reportes de los datos obtenidos en el seguimiento  y medición del SIG. ·   Interpretar los indicadores de gestión y resultados de las mediciones del SIG. ·   Utilizar herramientas estadísticas para el análisis de datos. ·   Utilizar el software de administración del SIG para realizar el seguimiento y medición de la satisfacción del cliente e indicadores de gestión. ·   Entregar el  informe de resultados  del seguimiento y medición utilizando herramientas estadísticas. ·   Realizar  el plan  metrológico.  ·   Interpretar las normas de los equipos  de medición y análisis. ·   Interpreta los resultados de verificación y calibración de equipos. ·   Registrar los resultados del seguimiento al plan metrológico. ·   Verificar el estado de calibración de los instrumentos de medición. ·   Interpretar el procedimiento para la realización de auditorias internas de la organización. ·   Participar en la elaboración de los programas y planes para la ejecución de las auditorias internas del SIG. ·   Diligenciar los formatos para las auditorias internas. ·   Desarrollar habilidades para realizar auditorias internas. ·   Ejecutar auditorías internas a su nivel de competencia. ·   Redactar hallazgos y  no conformidades presentadas en la auditoria interna. ·   Elaborar informes de la auditoria interna. ·   Aplicar los procedimientos para las acciones correctivas y preventivas. ·   Desarrollar habilidades para verificar y tomar acciones correctivas y preventivas. ·   Redactar acciones correctivas y preventivas. ·   Participar en la formulación de planes de acción para la implementación de acciones correctivas y preventivas. ·   Realizar seguimiento al plan de acciones correctivas y preventivas. ·   Realizar el cierre de las acciones correctivas y preventivas. ·   Comparar la información contra las especificaciones definidas por la empresa y el SIG. ·   Identificar la información necesaria para  la determinación de la adecuación, conveniencia y eficacia del SIG. ·   Realizar informes ejecutivos que incluyan la información necesaria para la revisión del SIG. ·   Recopilar  la información necesaria para presentar los resultados de monitoreo del SIG. ·   Utilizar la consolidación, análisis, conclusiones y recomendaciones para la toma de decisiones. ·   Analizar  los resultados para la toma de  acciones de mejora continua del SIG. ·   Aplicar la retroalimentación para buscar la mejora del desempeño ·   Utilizar herramientas para mejora continua.	·     Planifica las actividades para el seguimiento y medición teniendo en cuenta el desempeño de los procesos del SIG y las partes interesadas. ·     Utiliza las técnicas de muestro según las necesidades de la organización y el SIG. ·     Interpreta los requisitos y resultados de verificación y calibración de equipos teniendo en cuenta  el plan metrológico y necesidades de la organización. ·     Registra los resultados de seguimiento del plan metrológico de acuerdo con el estado actual de los equipos de medición. ·     Maneja las herramientas estadísticas de forma manual y sistematizada para el análisis de datos  teniendo en cuenta los resultados de  los indicadores de gestión y los reportes obtenidos del seguimiento  y medición del SIG. ·     Informa los resultados  obtenidos en el seguimiento y medición del SIG teniendo en cuenta las herramientas estadísticas. ·     Elabora el plan de auditorías internas teniendo en cuenta el programa y el procedimiento de auditorias. ·     Obtiene  evidencias del cumplimiento del SIG utilizando listas de verificación durante el desarrollo de la auditoria de acuerdo con la normatividad y directrices de la organización. ·     Informa los resultados de la auditoria interna teniendo en cuenta los hallazgos encontrados y las técnicas de redacción de las no conformidades.  ·     Participa en análisis de causas y determinación de acciones correctivas y preventivas de acuerdo con las no conformidades detectadas y los procedimientos establecidos. ·     Orienta en la redacción de las acciones correctivas y preventivas y en la formulación de planes de acción según procedimiento establecidos. ·     Realiza seguimiento y  cierre de acciones correctivas y preventivas teniendo  en cuenta el plan de acción y los lineamientos de la organización.    ·     Identificar la información para monitorear la eficacia y conveniencia del SIG teniendo en cuenta los requisitos normativos y lineamientos de la organización. ·     Presenta la información consolidada para la evaluación de la eficacia y conveniencia del SIG teniendo en cuenta  la naturaleza de la organización. ·     Participa en los análisis de resultados para establecer los planes de mejoramiento teniendo en cuenta  las directrices de la organización y las  herramientas de mejora continua. ·     Propone   acciones de mejora teniendo  en cuenta las no conformidades detectadas, conclusiones, análisis de datos y recomendaciones del desempeño del SIG.

COMPETENCIA	RESULTADO	CONOCIMIENTOS DE CONCEPTO Y PRINCIPIO	CONOCIMIENTOS DE PROCESO	CRITERIOS DE EVALUACION
240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.	24020150001 Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales. 24020150002 Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social. 24020150003 Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral. 24020150004 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva. 24020150005 Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social. 24020150006 Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social. 24020150007 Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral. 24020150008 Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional. 24020150009 Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje. 24020150010 Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA. 24020150011 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida. 24020150012 Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles. 24020150013 Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional. 24020150014 Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa formación, con base en la política institucional.	·         Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología. ·         Sociedad y Cultura. ·         Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. ·         Alteridad ·         Dignidad humana ·         Derechos Humanos ·         Principios y Valores éticos universales ·         Normas de convivencia ·         Constitución Política de Colombia ·         Criticidad. ·         Pensamiento Creativo. ·         Inteligencias múltiples. ·         Pensamiento Critico ·         Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. alternativas creativas, lógicas y coherentes ·         Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad ·         Toma de decisiones ·         Asertividad ·         Lógica ·         Coherencia ·         Autonomía ·         Desarrollo Humano Integral ·         Motivación y Auto aprendizaje ·         Trabajo en Equipo ·         Racionalidad ·         Inteligencia Emocional ·         Entorno y Contexto ·         Conocimiento de sí mismo ·         Proyecto de Vida ·         Resiliencia ·         Pensamiento creativo ·         Autogestión ·         Mejoramiento personal ·         Trabajo colaborativo ·         Construcción colectiva en contextos sociales y productivos. ·         Componentes racionales y emocionales. ·         Concepto de Racionalidad ·         Concepto de Inteligencia Emocional ·         Concepto de Trabajo en Equipo ·         Inteligencia Emocional ·         Globalización: conceptos, políticas para la globalización ·         Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y la región: Características, oportunidades. ·         Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas de organización,  las políticas, las leyes, los planes, situación actual y prospectiva ·         Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos, requerimientos ·         Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos, ·         Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos y deberes de los ciudadanos. ·         Derechos y deberes de los trabajadores ·         Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA. ·         SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices, Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construcción, Apoyos de sostenimiento, Bienestar a los Aprendices). ·         Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento. ·         Entorno formativo y laboral. ·         Actividades formativas y productivas. ·         Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos, características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción del conocimiento. ·         Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y la comunicación, diseño, producción y transformación, materiales y herramientas, cliente). ·         Programa de formación: Concepto, características. ·         Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias. ·         Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases. ·         Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias. ·         Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes. ·         Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación. ·         Principios y Valores: Concepto, tipos. ·         Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión. ·         Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por proyectos. ·         Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor. ·         Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, características, comunicación asertiva. ·         Procesos comunicativos,  racionales y argumentados ·         Comunicación Verbal ·         Comunicación No Verbal Kinetésica ·         Comunicación No Verbal Proxémica ·         Comunicación No Verbal Paralinguística ·         Convivencia ·         Empatía ·         Resolución de Conflictos ·         Conocimiento: Concepto, tipologías ·         Conocimiento Científico ·         Recursos renovables y no renovables ·         Conceptos: Ecología, Medio Ambiente. ·         Desarrollo Sostenible ·         Normatividad Ambiental ·         Utilización de Tecnologías más Limpias ·         Problemáticas Urbanas ·         Desarrollo a Escala Humana ·         Conceptos de público y privado ·         Desarrollo Humano Integral ·         Solución de conflictos ·         Racionalidad, la argumentación y la asertividad. ·         Resolución de problemas ·         Residuos: Disposición, normas de clasificación. ·         Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.   ·         Técnicas de valoración: definición,  tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índices ·         Test: Definición, clases, características, aplicaciones. ·         Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento. ·         Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación. ·         Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación. ·         Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación. ·         Series: Definición, Aplicación, Clases ·         Repetición: Definición y aplicación ·         Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios. ·         Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación. ·         Manejo. ·         Salud ocupacional:   Definición, propósito, conceptos básicos ·         Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación ·         Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto, marco legal, prevención y control. ·         Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios. ·         Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis ·         Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis. ·         Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación. ·         Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas ·         Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo. ·         Beneficios: definición, características, clases, ventajas. ·         Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos. ·         Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo. ·         Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas. ·         Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características. ·         Integrar: definición, métodos, beneficios, características. ·         Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos. ·         Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimientos. ·         Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías, características. ·         Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas, aplicaciones. ·         Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos. Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de valoración, ventajas, desventajas.	·         Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo ·         Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. ·         Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. ·         Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. ·         Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas ·         Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas ·         Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal ·         Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. ·         Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. ·         Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. ·         Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral ·         Resolver  conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos ·         Aportar elementos  para la construcción colectiva del conocimiento ·         Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas, con base en los procedimientos establecidos. ·         Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. §  Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo ocupacional ·         Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. ·         Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas ·         Diligenciar la ficha antropométrica   según las técnicas de valoración. ·         Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. ·         Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. ·         Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos. ·         Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test. ·         Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test. ·         Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento. ·         Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral ·         Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial. ·         Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico. ·         Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido. ·         Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio. ·         Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral. ·         Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las nececesidades de su entorno. ·         Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo a las políticas de bienestar.  ·         Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional. ·         Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral.  ·         Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional. ·         Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.   ·         Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de aprendizaje. ·         Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de formación. ·         Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de formación. ·         Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de competencias. ·         Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales, laborales e institucionales. ·         Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano. ·         Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores universalmente reconocidos. ·         Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles. ·         Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las actividades productivas del programa. ·         Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA. ·         Identificar fuentes de financiación del Estado. ·         Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser. ·         Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición humana. ·         Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en información documentada y valorada. ·         Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación dentro de las cinco líneas tecnológicas. ·         Examinar los aprendizajes previos frente al programa. ·         Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos. ·         Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los proyectos de la ruta de aprendizaje.	·         Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los recursos y ambientes de aprendizaje. ·         Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional. ·         Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo. ·         Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo. ·         Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar. ·         Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación. ·         Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos. ·         Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales. ·         Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado. ·         Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje. ·         Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos administrativos y formativos. ·         Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso de formación. ·         Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA. ·         Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. ·         Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas ·         Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas ·         Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal ·         Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. ·         Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. ·         Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. ·         Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral ·         Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa. ·         Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo ·         Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad. ·         Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas. ·         Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento ·         Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas. ·         Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. ·         Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. ·         Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas. ·         Aplica los test de condición física según estándares. ·         Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico ·         Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico ·         Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. ·         Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales. ·         Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales ·         Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo. ·         Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo. ·         Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal. ·         Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral.

COMPETENCIA	RESULTADO	CONOCIMIENTOS DE CONCEPTO Y PRINCIPIO	CONOCIMIENTOS DE PROCESO	CRITERIOS DE EVALUACION
240201501 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva	24020150101 Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos. 24020150102 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico 24020150103 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.. 24020150104 Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos 24020150105 Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc 24020150106 Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica 24020150107 Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos.	·           About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales. -       Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple. ·           My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias. -       Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities, ·           Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año. -       This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives. ·           Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse en una ciudad. -       Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive. ·           Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta. -       WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo. ·           Permission and request. Talking about ability. -       Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous. ·           Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento. Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive	·           Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno. ·           Reconocer vocabulario técnico básico. ·           Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir. ·           Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo. ·           Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos. ·           Llenar formularios o registros con datos personales. ·           Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico. ·           Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. ·           Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos. ·           Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc. ·           Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica. ·            Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, ·           Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico. ·           Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general y  técnico.	·       Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo. ·       Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma ·       Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido. ·       Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad. ·       Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico. ·       Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno. ·       Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.

COMPETENCIA	RESULTADO	CONOCIMIENTOS DE CONCEPTO Y PRINCIPIO	CONOCIMIENTOS DE PROCESO	CRITERIOS DE EVALUACION
240201502 Producir textos en inglés en forma escrita y oral.	24020150201 Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan expresar de forma lenta ideas o conceptos. 24020150202 Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos elementales escritos en inglés 24020150203 Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario  en inglés sobre temas de interés personal y temas técnicos. 24020150204 Comprender las ideas principales de textos complejos en inglés que tratan de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización. 24020150205 Leer textos complejos y con un vocabulario más específico, en inglés general y técnico. 24020150206 Buscar de manera sistemática información específica y detallada en escritos en inglés, mas estructurados y con mayor contenido técnico 24020150207 Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de inglés técnico en artículos de revistas, libros especializados, páginas web, etc. 24020150208 Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores.	·         Expresiones: de cortesía, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día. ·         Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo. ·         Gramática: sustantivos, adjetivos, artículos, demostrativos, pronombres. ·         Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares ·         Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo. ·         Vocabulario técnico o temas indispensables: -       Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones -       Descripción de situaciones de trabajo, elementos y equipos de trabajo -       Medios de comunicación aplicados a su ocupación -       La prensa -       Como expresarse sobre temas técnicos de actualidad. ·         Contenidos: -       Used to, en todas las formas -       Perfect present tense: Simple y continuo Future: Perfecto, simple y continuo -       Simple past tense: modos pasivo y activo -       Simple present tense: modos pasivo y activo -       Modal verbs: Utilizados en suposiciones. -       Adjectives y prepositions: Ubicación -       Ubicacion de Verbos y preposiciones. -       Superlatives: adjetivos y adverbios -       Adverbs conjuntives -       Mixed conditional. -       Expresions: para indicar posesión. -       Clauses:  de lugar, tiempo, forma, causa y propósito. -       Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases. -       Adquisición de multi-word verbs	·     Reconocer en lengua inglesa, verbos regulares e irregulares en tiempo presente y pasado ·     interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en inglés ·     Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y cortés ·     Relatar en inglés  historias breves  en tiempo pasado ·     Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir líneas argumentales complejas. ·     Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación. ·     Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentación. ·     Reconocer vocabulario técnico intermedio ·     Comprender programas de televisión, documentales y películas relacionadas con temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o técnico. ·     Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte activa en debates desarrollados sobre temas especializados ·     Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con su especialidad. ·     Comprender y seguir los puntos principales de un escrito. ·     Analizar y extraer temas importantes de un escrito, así este o  no familiarizado con el tema de que se trata el texto. ·     Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto. ·     Identificar significados que no están explícitos en el texto. ·     Entender y expresar hechos, ideas y  puntos de vista, en una secuencia adecuada y en detalle, ·     Presentar a otros y hacer comparaciones. ·     Especular sobre eventos, personas y situaciones, así como comentar asuntos que otros le han contado o mencionado. ·     Expresar con claridad puntos de vista ·     Describir procesos ·     Discutir sobre problemas, inconvenientes y dar consejo o instrucciones. ·     Hacer recomendaciones. ·           Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular.	·       Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con  el momento del día ·       Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares ·       Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en inglés. ·       Traduce  del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado ·       Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate, utilizando expresiones en inglés. ·       Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos técnicos de su profesión en un debate. ·       Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su profesión. ·       Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo técnico. ·       Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales. ·       Plantea, explica y contesta hipótesis técnicas. ·       Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas especializados de su profesión. ·       Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversación técnica de su profesión. ·       Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos. ·       Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota  de una conversación, programa, clase, etc.; referido a su profesión. ·       Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto. ·       Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversación que ha escuchado o en un texto que ha leído. ·       Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto técnico en inglés. ·       Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean adecuados. ·       Puede responder cuestionarios de selección múltiple, escritos en inglés. ·       Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en inglés, así este no esté explicito.